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重点学科

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教研室简介

重点学科	省级重点扶植学科	课程与教学论（语文）
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研究室

文化与传播研究所

语文教学论研究所

戏曲研究所

课程与教学论（语文）

　 1996年《语文学科教学论》被浙江省人民政府批准为省级重点扶植学科(B类)，1998年被评为优秀省级重点扶植学科（Ｂ类）。1999年以该学科为基础申报的《课程与教学论（语文）》被评为浙江省省级重点扶植学科。
　　本学科是以语文学与教学论的边缘学科为核心的综合性的应用理论学科。学科点1998年起与华中师范大学、杭州师范学院等联合培养硕士研究生。设有中国教育学会语文教学法专业委员会秘书处、省高师语文教育学研究会及秘书处、全国性语文教育有关研究中心等。一、学科带头人
　　王松泉，男，1941年9月出生；1997年12月晋升为教授，硕士研究生导师；绍兴文理学院中文系原主任，兼任中国教育学会语文教学法专业委员会秘书长，浙江省语文教育学研究会理事长，全国语文教育板书学研究中心主任，中国阅读学研究会特聘学术鉴审委员；担任华中师范大学硕士研究生导师，扬州大学人文学院、杭州师范学院硕士研究生课程兼职教授，广西师范大学硕士学位论文答辩委员会主席，浙江省高师师资培训中心访问学者导师；曾任浙江、福建等省级和世界银行贷款课题成果鉴定组首席专家和专家组成员，全国性教学和科研成果评委会主任、评委和顾问；曾应邀到北京、上海、广州、武汉、西安、杭州等数十处高校和全国性报告会讲学，主持全国性学术研讨活动数十次。主编由高等教育出版社出版的《语文教学概论》等全国高校教材4种，主编全国性协编教材、地区教材及教学参考用书20余种，出版专著10余种；在国家级刊物及核心期刊发表论文百余篇，合计编著逾千万字。科研成果被《新华文摘》及中国人民大学复印资料中心等转载，被200余种论著引用。最早提出我国语文教育学学科大系构想蓝图，代表性论文被收入《20世纪后期中国语文教育论集》。《语文教育板书学》系首创，被介绍到美、日、俄、乌克兰、新西兰和港澳台等地。《阅读教育学》、《阅读教材论》等专著填补了国内空白，均获中国教育学会教育研究最高奖，并均系全国同一学科研究系统惟一获奖成果。此外获全国语文教学研究系统优秀成果一等奖、特等奖，省社会科学优秀成果奖、省教育科学优秀成果奖、省高校优秀教材奖等40余次；多次获优秀教学成果奖和优秀教师称号，曾受当地政府通报表彰和晋级奖励，并被多家刊物作为“封面人物”、“著名学者”等宣传，1999年获曾宪梓教育基金会全国优秀教师奖。2001年《阅读教育学》、《阅读教材论》专著入选影响20世纪中国教育的20部大著。
二、研究方向
语文教育学（负责人：王松泉、陈祖楠）
语文教材研究（负责人：王柏勋、俞志慧）
语文教学技能（负责人：王松泉、祝兆炬）
语文教育发展史（负责人：王柏勋、俞志慧）
语文教学心理学（负责人：王静义）
三、学科梯队学科梯队人数：11人，其中正高职2人，副高职7人，40岁以下高职1人，41-50岁高职2人；博士后1人，硕士学位 2人。

　　四、建设目标
　　建成本学科省内一流、全国继续领先的学科。人才培养方面，要在培养本科生的基础上，建立硕士点，并争取与有关院校联合培养博士生。科学研究方面，形成具有特色、省内一流、国内领先的系列成果。学科队伍建设方面，取得博士、硕士学位的教师达到60％以上，教授增至6名，争取多人成为省内和国内同一学科中具有影响的学术带头人和专家学者。
五、学科优势
１、本学科是目前全省同一学科中惟一的优秀省级重点扶植学科；主要研究方向语文教育学课程系全校文科首门优秀课程，也是国内同一课程中较少的优秀课程之一。
２、本学科目前共有五个研究方向，其中三个研究方向（语文教育学、语文教材研究、语文教学技能）已在全国取得优势地位，主要标志是担任了该三个研究方向的四部全国高校教材主编；其他两个研究方向也分别担任了全国本科师范院校的协编教材主编。
　　３、本学科的研究成果已在国内产生广泛影响，共出版专著、译著、论文集、教材、教学参考用书50余种，发表研究文章200余篇，累计获全国性和省级奖励50余项。学科课程改革成果已逐步在全国推广。
　　４、本学科学术骨干在全国、全省研究组织中处于显著地位，学科点成员中有全国高师本学科研究组织的核心领导成员（秘书长、学术委员会副主任等）、全国性研究中心主任、本省该学科研究组织理事长、秘书长等。
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