绍兴文理学院“十一五”时期发展规划

（2006――2010） 

“十五”以来，学校抓住高等教育发展的大好机遇，加快发展步伐，各项事业取得了前所未有的大发展，初具综合性大学的发展规模和办学实力，为地方经济社会发展做出了积极贡献。

“十一五”时期，是我国高等教育全面提升质量的重要时期，也是学校加强内涵建设的关键阶段。机遇难得，挑战严峻。为全面贯彻党的十六大和十六届五中、六中全会精神，按照中共绍兴市委常委扩大会议提出的要求，以科学发展观统领学校建设发展全局，推进内涵发展和提升，增强自主创新能力，完善体制机制，规范、引领各项事业科学发展，构建和谐校园，特制订本规划。

一、“十五”时期学校建设发展的回顾

   “十五”时期，我校在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，落实科学发展观，适应地方经济社会发展需要，实现了跨越式发展。

（一）“十五”时期学校建设发展的主要成绩

校园基本建设取得新进展。二期工程全面竣工，校园环境更加优美，绿化美化亮化工程初见成效。新征土地近900亩，校园占地面积从2000年的619亩扩大到1,490亩；新建校舍31.5万平方米，校舍面积从2000年的20.7万平方米扩大到42.3万平方米（不含零建）；现已拥有本部（河东、河西、南山、塔山）和上虞、兰亭等三大校区。教职工安居工程取得突破，先后开发两个教职工住宅小区共计508套新房，总建筑面积达78,500平方米。

教育教学工作实现新发展。2001年获得学士学位授予权，2002年以优良成绩通过浙江省教育厅本科教育随机性评估，2005年以14A5B的优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。新增本科专业28个，拥有学士学位授予权的专业增加到19个；拥有省级重点学科3个、省级重点建设专业3个，市级重点学科6个、市级重点建设专业2个。单价800元以上的教学科研仪器设备总额达11,325万元。2005年获浙江省高等教育教学成果奖一等奖1项、二等奖2项。

师资队伍建设取得新成效。全校教职工已达1,725人，其中专任教师943人，比2000年分别增加了37％和50％。专任教师中，正高职称人员98人、副高职称人员295人，高级职称教师占42％；具有博士学位的69人、硕士学位的317人，拥有研究生学位的教师占41％；8人荣获国务院政府特殊津贴，8人入选浙江省“151人才工程”、8人被评为浙江省高校中青年学科带头人、14人列入浙江省高校青年教师资助计划和浙江省青年科技人才培养专项资金资助计划。闻邦椿等7位院士和一批国内外知名专家学者被聘请为兼职教授。

科研和社会服务工作实现新突破。科研经费累计突破2,000万元，2004年达到1,132.7万元；科研项目每年超过145项，其中直接面向市场、为经济建设服务的应用性课题超过38％。获国家自然科学基金和社会科学基金项目12项，出版学术著作114部，发表学术论文6,356篇，其中核心期刊1,931篇，被SCI、EI、ISTP等收录154篇，获市（厅）级以上各类成果奖121项。与绍兴县、越城区、新昌县等签订了科技合作协议，主动为地方经济社会发展提供科技服务，获得好评。以区域文化为研究对象，以“越文化研究”为中心，构筑人文学科特色，初见成效。

人才培养呈现出新气象。素质教育全面推进，学风建设成效显著。2003年工学院计算机992班被团中央、教育部授予“全国先进班集体”称号。毕业生就业情况在省内同类高校中处于前列。学生考研情况良好，2005年有51位学生被复旦大学等重点大学录取。学生科研蔚然成风，先后有40余位同学在国家级核心刊物发表论文，有的还被SCI收录。学生在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛中连获佳绩；2003年获“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛全国一等奖1项、三等奖1项，省级特等奖2项、三等奖5项，团队成绩列全省第五位；2005年获省级二等奖2项、三等奖4项。

综合办学实力迈上新台阶。全日制在校生数由2000年底的4,315人增加到2005的17,985人，学生规模已位居全省70多所高校的前十位。招生形势保持良好态势。绍兴市人民医院挂牌为我校“附属第一医院”。国际交流与合作广泛开展，与国外25所高校和科研机构建立了合作关系。现有外国文教专家9位，并有学生在法国、韩国高校留学深造，33位留学生在我校研习中国文化。经济实力显著增强，经济运行和财务状况良好，资产规模总量、固定资产总量和事业经费收入连续四年有突破。到2005年年末，资产规模总量已达到12.82亿元、固定资产总量6.45亿元、事业经费收入1.82亿元。

（二）“十五”时期学校建设发展的基本经验

第一，坚持解放思想，抢抓发展机遇。“十五”时期，我们始终高举邓小平理论伟大旗帜，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，紧紧抓住国家高等教育大发展的战略性机遇，从浙江尤其是绍兴地方经济建设和社会发展目标出发，审时度势，敢于争先，在全省高教竞争中站稳了脚跟。

第二，坚持更新观念，理清办学思路。“十五”时期，我们逐步理清并确立了“一二三四”的总体办学思路，即以办成绍兴大学为战略目标，坚持内涵提高和外延拓展的“两手抓”战略方针，按照通过教育部本科教学工作水平评估、取得硕士学位授予权、建成绍兴大学的“三步走”战略步骤，积极实施“质量立校、发展兴校、特色强校、合力建校”的“四个战略举措”，实现了各项事业的全面进步。

第三，坚持团结协作，实现跨越发展。“十五”时期，我们始终发扬自力更生、艰苦奋斗的光荣传统，尊重、关心教职员工的工作、学习和生活，调动师生员工的积极性和创造性，心齐、气顺、劲足、实干，促进了各方面工作的协调发展，完成由单一的师范性院校向综合性院校的转变，建成万人大学，实现了办学规模、办学层次、办学实力的跨越式发展。

第四，坚持开门办学，争取广泛支持。“十五”时期，我们始终坚持产学研相结合，适应经济社会发展需要，加强学科专业建设，开展科研攻关，主动为区域经济发展、文化繁荣和科技进步服务，提高对地方经济社会发展的贡献率，寻求地方政府和社会各界的大力支持，营造出加快发展的良好外部环境。

二、“十一五”时期学校事业发展面临的形势

“十一五”时期，是全面建设小康社会的关键时期，也是高等教育重心转向质的提高的重要时期；是绍兴市委市政府贯彻省委“八八战略”，推进率先发展、实现富民强市，建设经济强市、文化强市，打造生态绍兴、和谐绍兴的关键时期；更是学校深化改革、提升内涵，全面提高教育教学质量、全力打造核心竞争力的攻坚阶段。

（一）现实基础和有利因素

从现实基础讲，学校“十五”取得的跨越式成绩，为今后一个时期的发展打下了坚实基础。

从综合优势看，2006年6月，中共绍兴市委在学校召开常委扩大会议，专题研究学校“十一五”时期发展规划和建设绍兴大学等重大事宜，并从领导保障、财政扶持、政策倾斜和环境整治等方面给予了支持，为学校发展提供了坚强后盾。绍兴社会各界、旅港同乡，以及绍籍知名人士对学校建设发展和建成绍兴大学十分关心，蕴涵着巨大的推动力量，是推进学校发展的有力支持。地处绍兴这一寓历史文化和现代文明一体的著名城市，也是学校创新发展的独特优势。

（二）外部环境和内部挑战

从外部形势看，学校面临着教育国际化的新挑战；需适应国家宏观政策调整的新环境；将经受浙江建设“教育强省”过程中高校发展中的新竞争，还承担着地方政府和社会各界对学校加快发展，提高对绍兴发展贡献率的新期盼。

从内部挑战看，经历一个时期以量的扩张为主的大发展后，一些深层次的矛盾逐步显现，改革、发展与稳定的任务十分繁重。主要是：教育教学质量有待进一步提高，学科建设有待进一步强化，人才与队伍建设有待进一步加强，教学基础条件有待进一步改善，管理体制和运行机制有待进一步完善。

三、“十一五”时期学校事业发展的指导思想、奋斗目标和主要任务

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，遵循党的教育方针，按照中共绍兴市委常委扩大会议提出的要求，深入实施“三步并作两步走”的发展思路，坚持以人为本，依法治校，以德治校，民主办学；正确处理内涵提高和外延拓展的关系，重点发展和协调发展的关系，发展速度和发展效益的关系，改革、发展与稳定的关系；通过不懈努力，把学校建设成为一所“以文理为基础、工管为重点，多学科协调发展，人才培养质量高，科学研究有特色，服务地方有成效，在全国有一定知名度的综合性大学”。

（二）奋斗目标

积极推进内涵发展，全面提高本科教育教学质量，全力提升核心竞争力；争取成为硕士学位授权单位，加快学院向大学升格的进程；充分发挥综合性大学的优势，着力为地方经济建设和社会发展提供人才保证、智力支持和科技服务，努力把学校发展建设成为省内有较高知名度的综合性大学──绍兴大学。

（三）主要任务

深入实施“三步并作两步走”的发展思路，申硕、更名大学同时争取，努力实现各项事业科学发展。通过实施“五大工程建设”，到2010年前后，力争使学校达到“一个基本形成”，突出“两个重点转变”，实现“三个明显提高”和“四个显著改善”。即：

一个基本形成：学校的办学特色和核心竞争力基本形成。

两个重点转变：向高层次高水平的教学型大学转变；向为地方经济社会服务成效显著的大学转变。

三个明显提高：学科整体水平明显提高；人才培养质量明显提高；自主创新和社会服务能力明显提高。

四个显著改善：师资队伍状况显著改善；整体办学条件显著改善；内部治理结构显著改善；校园文化和学术环境显著改善。

五大工程建设：提高教育质量工程；突出办学特色工程；实施人才强校工程；扩大海外合作工程；构建和谐校园工程。

四、“十一五”时期学校事业发展目标

（一）学生规模

大力发展本科教育，积极开拓研究生教育，适度开展留学生教育，稳步推进各种类型的成人教育和继续教育。全日制在校生稳定在20,000人，确保公办本科学生在10,000人以上，独立学院（元培学院）8,000人；成人学历教育学生5,000人，并有一定数量的研究生及海外留学生。

（二）人才培养

确立以学生为主体的教育思想和教学体系；按照复合型、应用性人才培养的要求，构建以“以人为本”、“全面发展”、“实践创新”为主要特征的人才培养新模式，实施素质教育，全面拓展和提高学生的综合素质。

（三）学科建设

确立学科建设的龙头地位；通过调整与重组，优化结构，巩固基础学科，强化优势学科，扶植新兴学科和交叉学科，构建完整的学科群体系，逐步形成基础学科与应用学科相结合、传统学科与新兴学科相交叉、优势学科与特色学科相促进，多学科协调发展的学科体系。

以文理为基础、工管为重点，紧紧围绕申硕目标，分层次、有重点地强化学科建设，并注重与人才培养和科研工作的衔接与贯通。选定10个左右重点学科作为首批申硕学科，2007年积极尝试申报、2009年完全具备申硕条件，力争成为硕士学位授权单位，并拥有10个左右的硕士点。

建设好现有省级重点学科，力争有新突破；新增若干个市级重点学科；建成2—3个在国内有影响的重点学科。

（四）专业建设

优化专业布局，集聚专业优势，凝炼专业特色，培育优势专业，争创品牌专业，实现规模、结构、质量、效益的统一，努力形成适应社会需要、重点突出、特色鲜明、多学科协调发展的专业体系。本科专业达到48个左右，结构布局更加合理；建成10门以上省级精品课程，并争取国家精品课程的突破；出版8本左右省重点教材；获得3项左右省级教学成果奖，争取国家级教学成果奖；进一步加强重点专业建设工作，培育8－10个省、市级重点专业或3－5个在省内外有影响力的优势专业和品牌专业。

（五）队伍建设

培养与引进相结合、以培养为主，建设一支以学科带头人为核心，数量充足、结构合理、素质较高的教师队伍；以增强服务意识、提高管理水平为重点，建设一支廉洁奉公、素质全面、务实创新的管理队伍。管理人员的年龄结构和学科专业、学历（学位）和职称结构和整体素质有明显提高。

师资队伍建设方面，拥有在编专任教师1,250名（含元培学院）。高级职称教师占专任教师总数的45％左右，教授数达到150名以上；具有研究生学历（学位）的教师比例达到70％以上，具有博士学位的教师达到200名以上。

（六）实验室建设

整合现有实验室资源，优化配置与布局，提升层次与效益；单价800元以上的仪器设备总额达1.6亿元左右，生均教学仪器设备金额达8,000元左右，其中本部生均达到9,600元。建设2－3个省级基础课实验教学示范中心，争取有1－2个专业实验室列入省级专业实验教学示范中心建设项目，省部级重点实验室建设项目有突破。确立5－6个校级重点建设实验室，建好1-2个高标准的校内实习实训基地。建立与理论教学有机结合、相对独立的实验教学体系，教学实验开出率稳定在97％以上，实验项目更新率每年在5％左右，综合性、设计性实验课程比例达80％以上。

（七）科研和社会服务

科研经费年均增长15％以上；力争国家级科研和教研项目12－15项，省部级项目50 项。力争在核心期刊及以上刊物发表论文 2,300篇以上，其中SCI、EI和ISTP收录论文200 篇；出版学术专著100 部；争取国家级科研成果奖有突破，获省部级科研成果奖 10－12项。力争省级研究基地有新的突破。

坚持产学研相结合，着力增强自主创新能力，加强科研平台建设，关注特色研究，加强应用研究，推进科技创新，促进科技成果转化，充分发挥人才、学科和科技综合优势，主动全面深入地为地方经济建设和社会发展服务。

（八）海外交流与合作

实施国际化战略，扩大海外合作，鼓励并支持举办国际性学术会议，多渠道探索中外合作办学的新路子。选派教学、科研和管理骨干赴海外学习深造，开阔学术骨干和管理人员的国际视野，参加“人才海外培养工程”的人员达50人左右。年引进高水平外国文教专家20人以上，留学生数量达到在校本科生人数的2％以上，具有双边合作协议的国外院校达到40所左右。积极争取联合建设“孔子学院”。

（九）校园建设

加快校园三期基本建设，调整校园布局，优化校园生态环境，提高校园文化品位，为师生工作、学习、生活提供有力保障。按在校生2万人规模实施校园总体规划。在2010年前，新征土地13.3公顷，校园总占地面积达113公顷。计划新建校舍约23万平方米，校舍总面积达到65万平方米。完善硬件设施，加强基础设施配套工程建设。

（十）改善教职工的工作、生活条件，努力建设和谐校园

提高办学效益，改善教职工待遇，使教职工的收入逐年有所增长。完成青年教师公寓建设项目，优化教职工的工作、学习和生活环境。继续深化后勤社会化改革，建立与学校发展相适应的服务一流、管理一流、效益一流的新型后勤保障体系。依法治校、民主办学，推进校务公开，构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力的和谐校园。

五、实现“十一五”时期学校事业发展目标的保障体系

（一）思想组织保障

1.切实加强党的建设。

全面推进党的建设。加强党的思想理论建设，用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装党员干部。以校院（系）两级领导班子建设为重点，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推进党的组织建设。构建制度、教育、监督并重的惩防体系，深化领导干部经济责任审计工作，逐步建立和完善党员领导干部廉洁自律的监督制约机制。积极做好发展党员工作。探索建立保持共产党员先进性的长效机制。与时俱进抓好统战和群团工作，充分发挥民主党派和工会、共青团等组织在学校建设发展中的积极作用。

全面提高思想素质。结合构建社会主义和谐社会和学校向致力内涵建设转型的实际，以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，践行社会主义荣辱观；以人的全面发展为目标，深入进行素质教育，全面提高师生员工的思想政治素质。

2.着力抓好大学生思想政治教育工作。

加强组织领导。贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，执行教育部《普通高等学校学生管理规定》，进一步完善党委统一部署、校长及行政系统为主实施的德育工作体系。着力抓好思想政治理论课主渠道，切实推进思想政治工作进公寓、进网络、进社团。

创新教育内容。按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则，引领大学生文明生活、健康成长。结合学生发展的根本需求，大力开展成长成才教育，引导学生合理安排学习计划，以优异的成绩回报社会；结合学生的基础需求，认真开展心理健康教育，培养学生的健康心态，帮助学生树立良好的生活态度；结合学生发展的关键需求，全面开展科技创新教育，为学生提供展示和锻炼科研能力的机会和舞台，激发学生参与科研和创新的热情；结合学生的现实需求，着力开展就业创业教育，增强学生就业创业的实践能力和适应能力，引导学生树立正确的就业观和创业观。

建设“平安校园”。贯彻“群防群治、预防为主”的原则，落实维护校园稳定的各项措施。以校园“110”服务中心为平台，以学生公寓管理网络为重要依托，建立健全维护稳定工作的网络和机制。加强形势分析，把握师生思想动态，做好预防、预测和预案工作，提高应对复杂局面和处理突发事件的能力和水平。

3.高度重视教师思想政治工作。

创新教师思想政治教育的领导体制和工作机制，重视教职工特别是青年教师的思想动态调研，定期分析思想政治工作面临的形势和任务，采取有效措施，切实解决相关问题。

（二）体制保障

1.深化体制改革，全面提高学校的管理水平。

深化校内管理体制改革，加强民主与法制建设，推进校务公开，提高管理的民主化科学化水平。健全和完善学校的咨询、决策、执行和监督系统，形成科学决策、民主管理、有效监督的运行机制。继续加强机关效能建设和工作作风建设，以转变职能、规范服务为核心，建立起适应学校发展需要的办事高效、运转协调、行为规范的工作管理体制。

2.推动制度创新，积极建设现代大学制度。

致力于制度创新，落实党委领导下的校长负责制，坚持民主集中制、校院（系）两级管理和院（系）为实体的管理体制、学术权与行政权相结合的管理制度，以及科学完善的考核激励机制等现代大学制度。

3.健全激励机制，充分调动师生员工积极性。

在科学设岗的基础上，全面推行全员聘任合同制，加大业绩考核与奖惩力度，由“身份管理”转向“岗位管理”，并按照“向高层次优秀人才和重点岗位倾斜，把兼顾公平摆在更加突出的位置”的原则，深化人事分配制度改革，修订和完善绩效津贴实施办法，充分发挥工资薪酬的激励功能，激发广大教职工的积极性和创造活力。建立和完善人员流动和淘汰机制，对考核不合格的人员实施低聘、缓聘、待聘、解聘，“合理分流”。完善干部人事的考核、聘任制度，探索建立弹性考核制度，加强检查监督和配套管理。

（三）资金保障

1.着力加强财务管理和审计工作。

加强财务中长期预测，严格执行预决算制度。增强忧患意识，强化效益观念，继续保持财务的健康运行。建立健全经济运行的效果与效益的审计制度，推进独立核算单位的财务审计工作，促进财务审计的制度化、规范化；加强对重点建设项目的管理工作，确保资金的合理有效使用。改进物资设备采购和管理制度，充分发挥多渠道的民主监督作用。以招投标中心为依托，全面实施《招投标管理规定》，积极推进“阳光工程”。

2.不断拓宽筹资融资渠道。

加强政策研究，成立筹资融资机构，争取地方政府和社会力量对办学的更大支持和资金投入。以全国人大副委员长韩启德院士倡设的“卓越奖学基金”为抓手，吸引社会力量关注支持学校教育教学事业。充分利用社会各界尤其是绍兴旅港同乡和校友资源，密切与大型科研院所、企事业单位、地方政府的合作共建，并通过银行贷款、土地置换、学费收入等多渠道筹措办学经费。开源节流，勤俭办学，建设节约型校园。

（四）服务保障

1.加强数字化图书馆建设。

以图书馆和新建文献信息中心为依托，建设高水平、数字化图书馆。加强文献资源建设，大幅提高印本文献采集量，理顺藏书布局；加强文献数字化建设，扩大网络数字化文献资源，建设大型数据库；发展馆际互借和文献传递服务，全面提高服务水平、文献资源保障能力和使用效益。

2.提升校园信息化水平。

建设安全稳定高速的校园网络，提升信息化校园的能力。加强基础信息资源建设，启动数字档案馆工程，建立学校自己的数字化资源。进一步完善办公自动化系统，积极实施电子政务。加强现代教育技术中心建设，提高网络教育的研发能力，深化网络教育、远程教育，构建网上虚拟大学，全力支持校内多媒体网上教学，以适应学生网上学习交流的需要，以及教师科研信息快速交换与教育管理的需要。

3.继续优化后勤服务体系。

不断推进后勤社会化改革，增强后勤服务能力，提高服务水平，更好地为教学、科研和师生服务。抓好校内商业网点布局和建设，加强管理。继续向校外开拓后勤服务市场，寻求新的经济增长点，提高后勤服务实体的整体效益。进一步健全对后勤产业与服务的监管体系，保证后勤服务的优质、高效和价格合理。支持校办产业和附属单位的发展，增强其为学校发展作贡献的能力。

六、“十一五”时期学校事业发展的五大重点工程

（一）提高教育质量工程

1.深化教学改革，推进本科教学创新。

实施“教学质量和教学改革工程”。贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，投入1,500万元，推进专业建设，课程建设，实践教学建设，教学名师，教材建设，教学研究，考试评价制度建设，毕业论文（设计）建设，大学英语和信息技术教学建设等十个子工程，切实加强本科教学，进一步提高教育教学质量。

优化教学管理机制。严格教学管理，完善校、院（系）“一把手”负责教学质量的保证体系。发挥教学督导的作用，健全教学质量监控机制和评估体系，建立每学年检查一次、四年一轮的评估考核制度，全面考评院（系）的教学工作，其结论纳入对院（系）和干部的年度考核。继续完善“教评学”和“学评教”制度，完善对教学工作的质量评价体系。

2.加强专业建设，培育专业优势。

调整专业设置。根据社会需要和学校实际，合理调整和论证相关专业设置，理顺关系，优化布局，调整结构。积极发展应用性强的新专业，使专业设置更符合社会的需要。注重对专业建设的分类指导，突出特色，大力加强优势专业建设。继续设立新专业建设基金，加大建设力度，不断提高质量。

实施省市校三级联动的重点专业建设工程。根据经济社会及产业结构调整的需要，选择一批基础条件较好、教学质量高、适应面宽、富有优势的专业，重点发展，以点带面，推动学科专业建设的整体提高。加大资金投入，确保重点专业专项资金配套，并争取有所提高。

建立专业动态监控机制。以专业评估为抓手，接纳符合校重点专业建设条件的专业进行重点专业建设。加强对专业建设的中期检查与全程监控，对成效显著的专业将推荐申报省级重点专业，对达不到要求的给予限期整改直至取消建设资格。

3.注重统筹协调，加强教学实验室和实习基地建设。

整合校内实验室资源。根据不同的教学功能，加强协调，重组和整合全校教学实验室，逐步完善以学科类别设置专业实验室，组建综合实验室、宽口径的实验平台，进一步完善校、院（系）两级管理制度下的实验室主任负责制，实现资源共享，提高实验室利用率和水平。加强对实验室的科学管理，推进实验室开放力度，全面提高实验教学质量。

加强校外实习基地建设。不断巩固和充分利用现有的教学实习基地；积极加强与有关单位的合作，拓展教学实习基地，新建一批稳定的校外实习基地。开拓校外实训基地，满足教学实习和创新教育的需要。

4.主动面向市场，做好招生和就业工作。

以市场为导向，积极适应经济社会发展对人才的需求，完善人才培养方案，建立招生、教学、就业三者联动机制。以教学改革的深化为依托，尝试按学科门类招生；把握主动，加强对招生形势的分析，创新招生宣传工作，努力提高新生报考率和生源质量。积极开展就业指导和服务工作，培育以学校为基础的就业市场和网络，构建“全程化、全员化、专业化、信息化”的毕业生就业服务体系，确保毕业生初次就业率处在省内同类高校前列。

（二）突出办学特色工程

1.坚持以育人为根本，致力于培养创新型人才，不断提高人才培养质量。

优化人才培养模式。按照“文理渗透、理工结合、人文素质与科学精神和谐结合，培养为经济建设和社会发展服务的复合型、应用型人才”的方向，全面修订新一轮人才培养方案，进一步探索和完善多样化人才培养体系；以市场需求为导向，以特色建设为核心，着力打造品牌专业；切实加强实验实践教学；进一步完善大学生的文化素质教育设施，扩大与健全校外专业与社会实践基地，为全面提高大学生的实践创新能力和综合素质创造良好条件。

坚持以学生为本的教学观。注重学生的个性发展，以培养学生综合素质为重点，不断完善学分制、辅修制和双专业、双学位制等教学管理制度，完善选课制度，加大选修课比重，加强对第二课堂建设的指导，进一步强化激励、约束机制，扩大学生在学习课程、时间和教师选择上的自主权，构建灵活、富有弹性的人才培养机制。

创新学生教育、管理和服务工作。探索思想教育一体化的学生管理体制；强化学科教育与课堂教学主渠道的学生思想道德教育功能，努力实现教育教学一体化，课内课外相衔接，不断创新课外活动内容与形式；不断增强法制意识，健全规范的学生管理制度体系、困难生资助体系和优秀生奖励体系；引导学生向素质全面、学风优良和健全人格方向发展，养成向上的精神、学习的兴趣、创造的激情和社会的责任感。

2.确立学科建设的龙头地位，全力以赴开展申硕工作，着力提高科学研究的能力和水平。

切实加强重点学科建设。依据“以文理为基础、工管为重点，多学科协调发展”定位，坚持有所为有所不为，实施“扶强、扶优、扶特”政策，积极推进省市校三级重点学科建设；把纺织材料与纺织品设计为重中之重学科加以建设，以医药化工、机械电子等为重点学科加强建设，稳步推进一般学科建设；培育3－5个学科成为特色或优势学科，力争在省内居于领先或先进水平，并重视与绍兴经济社会发展紧密相关领域的新兴学科与交叉学科的建设和发展，提高学科的整体实力和综合水平。

积极推进申硕工作。以学科建设为龙头，贯彻“突出重点、整体推进，整合优势、培育品牌”的思路，建立动态有序的学科竞争机制，形成特色，推动学科建设上水平、上台阶。借助高水平大学和研究机构的力量，以重点学科和优势专业为依托，以纺织材料与纺织品设计、机械设计及理论、应用化学、中国语言文学（一级学科群）、区域经济学、马克思主义基本原理、课程与教学论、计算数学、理论物理和细胞生物学等